¡Peluches en acción!

                                       

Hoy nos adentramos en el mundo secreto de los peluches para explorar los entresijos de los sueños a través de un divertido y original juego de mesa cuya estética no te dejará indiferente.

¡Prepárate para conocer a los personajes más monos y cuquis de todo el mundo de los juegos de mesa!

Nos encontramos ante un juego cooperativo en el que el objetivo principal consiste en proteger a la niña de la que somos peluches para evitar que tenga pesadillas en su primera noche en su "cama de mayor", cuando deja su cuna para pasar a una habitación propia.

Su mecánica se basa en la lectura de un libro donde se va desarrollando la historia de estos peluches en su misión de derrotar a los esbirros malvados culpables de las pesadillas de la pequeña. A través de varias pruebas y estrategias con objetos diferentes, iremos guiando a estos personajes por varios caminos y escenarios que darán como resultado un relato diferente cada vez que se juegue, dado que hay multitud de opciones de continuación de la fábula que se tomarán en relación al éxito o fracaso de las pruebas realizadas.

De este juego se pueden sacar varias reflexiones. 

Por una parte, se trabaja en gran medida la comprensión escrita y los textos narrativos, puesto que la totalidad del relato está basado en una fábula cuyos protagonistas son animales. Esto puede incentivar al alumnado al interés por la lectura, sobre todo por la capacidad de elección que ellos mismos tienen en la evolución de la historia. Además, este hecho puede favorecer su capacidad creativa, imaginativa, resolutiva y estratégica, dado que la expresión oral y la interacción entre los jugadores será una parte fundamental.

Por esto mismo, consideramos que la aplicación de este juego en el aula de Lengua y Literatura puede resultar muy beneficiosa para trabajar todas las aptitudes mencionadas.

Asimismo, sería interesante ofrecer al alumnado un modelo del mismo juego algo simplificado e incluso versionado en relación con la asignatura. 

Nuestra propuesta sería llevar el propio libro-tablero al aula y organizar a nuestros estudiantes en grupos de unas cuatro personas. Partiendo de esta base, podríamos comenzar a jugar explicando el contexto de la historia a toda la clase y las reglas del juego. Con el objetivo de poder jugar con toda la clase y que no resulte demasiado complejo el mecanismo, optamos por simplificar el juego dejando el relato tal y como está pero omitiendo los recursos más elaborados, y dejando simplemente las pruebas de habilidad, que serán la única forma de enfrentarse a los esbirros y decidir el camino que la historia tomará. Estas pruebas de habilidad las adaptaremos para que su contenido esté relacionado con saberes literarios de interés. De esta forma, conseguiremos que nuestro alumnado trabaje una parte más lingüística de manera más indirecta, mientras juegan, practican su compresión lectora, interaccionan, trabajan en equipo, practican su expresión y compresión, observan diferentes tipos de texto... y los contenidos de literatura de manera más directa mediante las pruebas.

Así, conseguiremos incluir el ABJ en el aula mediante un juego totalmente narrativo de forma algo simplificada para que sea factible jugarlo en las cortas sesiones de clase, pero manteniendo su esencia, lo que hace que nuestro alumnado esté en contacto, al fin y al cabo, con el texto narrativo, el descriptivo, elementos de la cuentística, contenidos literarios y, a su vez, fomentamos el gusto por la lectura, la comunicación y la escucha activa.